מה קורה כשאין לנו זמן להיות עם הילדים שלנו

קצב החיים שאנו מטילים (או המוטלים עלינו) על ילדינו מגיל צעיר עומד לסמן את אופיים ולא רק את השכלתם. יש לנו מעט זמן להיות איתם ועם הקטן שיש לנו, אנחנו לא יודעים איך ליהנות מהם בחברה שלהם. כיצד ישפיע עלינו קצב החיים שלנו?

זכרו שבגילאים אלה חייתי עם הורים חוויות משמעותיות מאוד לילדים, אשר מעמיקות את מצב הרוח שלהם בעתיד: פסימי / אופטימי, שמח / עצוב, מופנם / חברותי ...

לכן, זה יותר חשוב ממה שזה נראה: לקחת זמן להיות עם הילדים שלך, לעשות את זה בשבילם. זה על לעשות את רוב הזמן שאנחנו צריכים להיות עם הילדים שלנו. זה לא כל כך הרבה כמו איכות.


איך לגרום לכולם להוציא את זה טוב

הדבר החשוב הוא שיש לנו זמן טוב עם הילדים שלנו, כי היחסים מתגמלת עבור כל. תיהנה איתם ותהנה איתם. איך להשיג את זה?

מלכתחילה, זה היסוד כי אנחנו עם הילדים שלנו רגוע, בלי למהר, בלי לחשוב על מה שעשינו זה עתה או אלפי דברים שעזבנו לעשות.

אנחנו צריכים לתכנן פעילויות עבור הבית, פנאי, סוף השבוע, אשר מהנה לכל המשפחה. זה לא אומר שאנחנו צריכים לשחק כל היום. מה זה עומד ללמוד לעשות כל פעילות של חיי היומיום באווירה רגועה וידידותית. סיפוק לא אומר חוסר ביקוש. במקום זאת, הדרישה צריכה להינתן באווירה של חום, ביחסים רגשיים טובים. זכרו כי אושרו האמיתי של הילד עובר סגנון חינוכי המורכב מחצי רוך ומשמעת.


ידע עמוק של הילדים שלנו הוא גם מאוד חשוב. לדעת מה הטעם שלהם, האשליות שלהם, היכולות שלהם, הבעיות שלהם. בשביל זה זה חיוני להקשיב ולהבין את הילדים שלנו. לדעת intuit מה שהם צריכים או לדאוג להם. בדרך זו נמנע מלהרכיב תמונה לא מציאותית, שנעשתה למדד שלנו, לעתים קרובות כתוצאה מהתסכולים או הכשלונות שלנו.

לכן, אם נצפה כי לבננו יש כמה חברים, אין אשליה, הוא עצוב, מתוסכל בקלות, מבלה הרבה זמן לבד, ... ברגע שהבעיות הפיזיות נשללות, הגיע הזמן לחשוב שהערכים (אופטימיות, עקשנות, ...) הם לא מוסברים אבל הם מועברים עם החיים שלנו.

רעיונות כדי לשקף

1. בואו לנתח אם ההאכלה ואת שעות השינה הם הנכונים כך שתוכל לפתח את כל הפעילות היומיומית שלך עם אנרגיה והתלהבות.


2. אולי הגיע הזמן לנתח מחדש את ההנחיות החינוכיות כי אנו ממשיכים בבית על סובלנות, סמכות, אהבה, ...

3. כיצד אנו מקדישים לבננו, אם אנחנו יודעים איך להשתעשע איתו, בלי לשכוח שכל נסיבות חיים הן הזדמנות חינוכית, שהוא צריך להוביל אותנו להיות ולעזור להם להיות אנשים טובים יותר.

4. עלינו לדעת את בנו לעומק: מה הוא אוהב, איזה כיף, מה רצונות ושאיפות יש לו, מה הוא מסוגל לעשות. ותודיע לנו עליהם. ידע הדדי ופעילויות הדדיות יהיה מתגמל עבור שניהם, ישפר את התקשורת וליצור את האקלים הנכון עבור הדרישה האמיתית.

5. זה יהיה טוב לבדוק את לוח הזמנים של הפעילויות של הבן שלנו ולשאול את עצמנו אם כולם נחוצים ומעצבים באמת. פעילות יתר, אצל כל אדם, במיוחד בילדים, היא מקור בטוח למתח.

טיפים לשינוי

1. בואו נעשה פעילויות עם הבן שלנו שמאפשרים לו להשתעשע בעת ובעונה אחת במגע עם אחרים, להתגבר על קשיים קטנים, ליצור קשר עם הטבע, כגון: טיולים בשטח עם צעדות המתאימות לגיל שלו, להתחיל בספורט כגון טניס או כדורסל, לעשות עבודות ידניות או מודלים.

2. כאשר אנו רואים אותך עצוב או מודאג בואו נשאל אותו מה לא בסדר, מקשיב היטב ומלמד אותו לפרש את החסרונות האלה בצורה חיובית, לעזור לו להציע פתרונות וחלופות.

מריסול נואבו Espín

none: עומר אדם - פעם בחיים


none

הגמגום, הפרעה בקצב הדיבור

הגמגום, הפרעה בקצב הדיבור

ילדים רבים לומדים לדבר כמעט בלי להבין את זה, אבל אחרים מוצאים את זה יותר קשה. יש כאלה שמסיבות שונות לא לומדים כלל טוב, גם משום שהם זקוקים לזמן ארוך יותר כדי להטמיע את הלמידה הזאת, או בגלל הופעת הפרעה...

10 עצות כדי למנוע עיכול רע

10 עצות כדי למנוע עיכול רע

שריפה, נפיחות בטן וכבד הם הסימפטומים העיקריים של עיכול רע או דיספפסיה. לדברי ד"ר Gonzalo Guerra Flecha, מומחה לעיכול ומייסד המרכז הרפואי-כירורגי למחלות עיכול (CMED), "חלק גדול מהאשמה עיכולים רעים...

סביליה עם ילדים: חמישה מקומות שאי אפשר לפספס

סביליה עם ילדים: חמישה מקומות שאי אפשר לפספס

צילום: THINKSTOCKהם אומרים את זה סביליה יש "צבע מיוחד", והאמת היא שכל מי שביקר את הבירה האנדלוסית בסופו של דבר מתאהב בה. ברחובותיה, בעמה, בסביבתה, במונומנטים שלה, בהיסטוריה שלה ... עדיין לא הלכת?...