לדעת איך להקשיב וללמוד: חיוני כדי לעורר ריכוז
מי לא היה צריך לחזור על הביטוי כמה פעמים עד שבנו / בתנו הקשיבה לנו? לעורר את היכולת להקשיב הוא חיוני כדי לשפר את הטיפול ריכוז של ילדים.
וייתכן כי בעתיד, הילדים שלנו יאבדו מספר רב של הזדמנויות למידה בבית או בבית הספר, פשוט משום שהם לא מקשיבים. אנשי מקצוע שונים בחינוך ובפסיכולוגיה לומדים את הסיבות לכישלון בית הספר אצל בנים ובנות רבים. והם מגיעים למסקנה כי זה עולה להם מאוד שתי יכולות: תשומת לב וריכוז. משהו שקשור מאוד לתחושת השמיעה וההקשבה.
רוב הלמידה בבית הספר נעשית באמצעות הוראה בעל פה, והשאר באמצעות קריאה ולימוד. זוהי אחת הסיבות לתת חשיבות רבה יותר לגירוי השמיעה בגילאים מוקדמים, כך שהם הכינו את הערוצים ואת המסלולים העצביים המאפשרים כניסת מידע.
ערבים מוסיקליים
משהו כזה מעדיף ריכוז זה ללא ספק גירוי שמיעתי נאותה. לשם כך, אנו יכולים לבצע פעילויות שונות עם הילדים המסייעים להם: מוזיקה, למשל, היא דרך טובה לעשות את זה.
אחרי 4 שנים, אנחנו יכולים לקחת את הילדים שלנו לקונצרט של מוסיקה קלאסית (יש כמה המותאמים לילדים), או לשים קלטות בבית. זה קל יותר לבצע עם ילדים שקטים מאשר ילדים פעילים, אבל יש צורך לעורר את כולם. בנוסף, אנו יכולים לנסות, בכל הזדמנות אפשרית, להשאיר מוסיקת רקע מרגיעה בעוד הילדים שלנו משחקים או אוכלים.
ספר לי סיפור
בגיל שלוש, ילדים מגלים עניין רב בסיפורים. הקשבה לסיפורים היא אידיאלית לחיזוק הזיכרון השמיעתי ולפיתוח הדמיון. אנו יכולים גם להציע לילדינו להבחין במודע יותר במה שאנו אומרים להם, לשאול אותם שאלות, לכוון את העניין שלהם כלפי מה שחשוב, וכו '.
שימו לב לכולם!
בעת ביצוע תרגילי גירוי שמיעתי, עלינו לזכור כי תקופת תשומת הלב שהם יכולים לתת לנו קצרה. זה יכול לעלות להם הרבה כדי להתמקד במה שהם עושים, במיוחד אם הם לא עושים את זה כמו כיף.
כדי להשאיל את עצמך למשחקי תשומת הלב האלה, עליך לחפש את הרגע הטוב ביותר: כאשר אתה הכי להוט לעשות דברים, לאחר חטיף, לפני השינה, וכו ' ברגע שאנחנו רואים אותם עייפים וללא עניין, נצטרך לעזוב את זה בפעם אחרת. אל תחכו לתקופות של תשומת לב יותר מכמה דקות. עם זאת, כאשר הם רואים את מה שאנחנו אומרים להם מעניין, הם יקשיבו לפרקי זמן ארוכים יותר.
אוצר המילים שלו, יתר על כן, מוגבל. אם נדבר איתם יותר מדי זמן, או אם נשתמש במילים רבות מדי, הם לא יוכלו להבין, הם ילמדו להתנתק ... בדיוק ההפך ממה שאנחנו מתכוונים. לאט לאט, כפי שאנו בודקים את ההתקדמות שלהם, אנחנו יכולים להגדיל את הקושי של התרגילים ומשחקים.
פעם אחת
טובה דרך לשים לב זה מורכב כי אנו מציעים בבית כי הם עושים מה שהם אמרו בפעם הראשונה. כלומר, אנחנו לא צריכים לחזור על הדברים כמה פעמים. יחס זה צריך להיות מתוחזק כך שהם שואפים תמיד להיות קשובים. בשביל זה, אנחנו צריכים לתת את ההוראות במצבים הטובים ביותר. באמצע כעס יהיה להם קשה מאוד להקשיב למה שאנחנו אומרים להם.
על ידי התייחסות אליהם, לעומת זאת, אנחנו יכולים נסו תמיד להביט בהם בעיניים ובפנים. בדרך זו הם ייתקלו אישית, ויהיה להם קשה יותר להתנתק. אנחנו נהיה יצירת קישור תקשורת גדול יותר ואנחנו נעזור לקדם את האינטרס של הילדים שלנו.
ללא שם: קולות אחרים ... ללא שם: האם הילדים שלנו שמעו אי פעם שקט?
הטבע יכול לעזור לנו הרבה אם נשתדל לשתוק באמצע היער ואנחנו עוזרים לילדינו לשים לב לשירת הציפורים, לקול הנחל ... בפועל זה יכניס, ללא ספק, אלמנטים משמעותיים מאוד לילדים. גם בעיר או בבית אנחנו יכולים להתאמן: הצלילים שונים יותר הם שומעים, הם מקבלים יותר גירויים: פעמונים, רעשנים, קולות רחוב, כלי נגינה ...
ביאטריס בנגה. פסיכולוג ויועץ משפחתי
